Курсовая работа «Развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста на занятиях по рисованию»

Введение

Проблема развития познавательных способностей дошкольников – одна из самых актуальных в детской психологии, поскольку взаимодействие человека с окружающим миром возможно благодаря его способностям и деятельности, а ещё и потому, что активность является непременной предпосылкой формирования умственных качеств личности, её самостоятельности и инициативности. И поэтому сейчас, современные программы предусматривают формирование у дошкольников не отдельных фрагментарных «облегчённых» знаний об окружающем, а вполне достоверных элементарных систем представлений о различных свойствах и отношениях предметов и явлений. Один из ведущих специалистов в области умственного воспитания дошкольников, Н.Н. Поддьяков так же справедливо подчёркивает, что на современном этапе надо давать детям ключ к познанию действительности, а не стремиться к исчерпывающей сумме знаний, как это имело место в традиционной системе умственного воспитания.
Проблема познавательных способностей – одна из наиболее трудных в педагогике, так как, являясь индивидуально-психологической характеристикой человека, отражает очень сложные взаимодействия психофизиологических, биологических и социальных условий развития. Проблеме познавательных способностей, способам и методам активизации учебной деятельности были посвящены исследования Л.И. Божович, А.А. Вербицкого, Л.С. Выготского, П.И. Гальперина, В.В. Давыдова, В.С. Ильина, А.Н. Леонтьева, А.К. Марковой, А.М. Матюшкина, А.В. Петровского, Н.Ф. Талызиной, Г.А. Цукерман, Л.М Фридмана, Т.И. Шамовой, Г.М. Щукиной, Д.Б. Эльконина, И.С. Якиманской. Особенности развития познавательных способностей в дошкольном возрасте, условия и методы ее формирования в различных видах деятельности изучены в работах Т.М. Землянухиной, Д.Б. Годовиковой, Е.Э. Кригер, М.И. Лисиной, Т.А. Павловец, Т.А. Серебряковой, С.П. Чумаковой. Однако вопросы развития познавательных способностей дошкольников в процессе проведения занятий в дошкольном учреждении требуют дальнейшей разработки.
Объект исследования: познавательные способности детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: занятия по рисованию как средство развития познавательных способностей детей дошкольного возраста.
Цель курсовой работы: теоретически выявить и путем опытно-экспериментальной работы проверить эффективность занятий по рисованию как средства развития познавательных способностей детей дошкольного возраста.
Изучение психолого-педагогической литературы по теме исследования позволило выдвинуть следующую гипотезу: предполагается, что познавательные способности у детей дошкольного возраста может быть реально и существенно повышен, если в процессе обучения дошкольников будут целенаправленно и комплексно использоваться различные формы занятий.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи:
1) Рассмотреть понятие «познавательные способности» в психолого-педагогической литературе.
2) Выявить особенности развития познавательных способностей ктивности детей дошкольного возраста.
3) Определить средства развития познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста.
4) Экспериментально проверить эффективность занятий по рисованию как средства развития познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Методологическую основу и теоретическую базу исследования данной работы составляют теория учебной деятельности и содержательные идеи личностно-ориентированного образования (работы Ю.К. Бабанского, Л.Г. Вяткина, В.В. Давыдова, А.К. Марковой, Д.Б. Эльконина; идеи народной педагогики в связи с развитием познавательных способностей у дошкольников (педагогическое наследие Л.Н. Толстого, К.Д. Ушинского, нравственно-дидактические новации В.А. Сухомлинского, работы по народной педагогике Г.Н. Волков; концептуальные идеи развития познавательных способностей у дошкольников (работы А.К. Марковой, В.С. Мухиной, Г.И. Щукиной).
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, наблюдение за учебно-воспитательным процессом, педагогический эксперимент, метод анализа педагогического эксперимента, статистические методы обработки данных.
Опытно-экспериментальная база исследования: ДОУ «Ромашка» города Пенза. В эксперименте участвовали воспитанники старшей группы в количестве 20 человек.
Научная новизна исследования состоит в том, что уточнен понятийно-терминологический аппарат, описывающий процесс развития познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста на занятиях; разработан диагностический аппарат определения уровней развития познавательных способностей дошкольников.
Практическая значимость заключается в том, что использование итогов и выводов исследования в условиях современных дошкольных образовательных учреждений позволяет воспитателям решать вопросы, связанные с развитием познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста на занятиях.

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические основы развития познавательных способностей детей дошкольного возраста
1.1. Понятие «познавательные способности» в психолого-педагогической литературе
1.2. Особенности развития познавательных способностей детей дошкольного возраста
1.3. Средства развития познавательных способностей детей дошкольного возраста
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование развития познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста на занятиях
2.1. Диагностика уровня познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста
2.2. Реализация занятий по рисованию как средства развития познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста
Заключение
Библиография

Список литературы

1. Айдашева Г.А. Дошкольная педагогика [Текст] / Г.А. Айдашева, Н.О. Пичугина. – М: Феникс, 2004. – С.326.
2. Арапова-Пискарева Н.А. Воспитание и обучение в старшей группе детского сада: Программа и методические рекомендации [Текст] / Н.А. Арапова-Пискарева, Н.Е. Веракса, А.В. Антонова. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – С.57.
3. Болотина Л.Р. Дошкольная педагогика [Текст]/Л.Р.Болотина, Т.С. Комарова. – М.: Академия, 1997. – С.216.
4. Венгер Л.А. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного возраста [Текст] / Л.А. Венгер. – М.: Просвещение, 1986.- 228 с.
5. Веракса Н.Е. Личность и культура: структурно-диалектический подход [Текст] / Н.Е. Веракса// «Перемены». Педагогический журнал. -2000. -№1. -С. 21-39.
6. Веракса Н.Е. Развитие умственной одаренности в дошкольном возрасте [Текст] /Н.Е. Веракса, А.И. Булычева// «Вопросы психологии» 2002. -№ . 2.-С.24.
7. Веракса Н.Е. Развитие ребенка в дошкольном детстве: Пособие для педагогов дошкольных учреждений [Текст]/Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 523 с.
8. Выготский Л.С. Проблемы развития психики. Собр. соч.: В 6 т. [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика,1983. – Т. ІІІ. – 366 с.
9. Годовикова Д.Б. Общение и познавательные способности у дошкольников [Текст] /Д.Б. Годовикова// Вопросы психологии. – 1984. – № 1.- С.14.
10. Годовикова Д.Б. Форма общения со взрослыми как фактор развития познавательных способностей ребёнка-дошкольников [Текст]/Д.Б. Годовикова// Общение и развитие психики. – М.: АПН СССР, 1986. – С. 96 – 106.
11. Годовикова Д.Б. Формирование познавательных способностей [Текст]/ Д.Б. Годовикова // Дошкольное воспитание. – 1986. – № 1. – С 28 – 32.
12. Голицин В.Б. Познавательная активность дошкольников [Текст]/ В.Б. Голицин // Советская педагогика. -1991. – № 3.- С.19.
13. Голицын В.Б. Познавательная активность дошкольников [Текст] / В.Б.Голицын// Советская педагогика, 1991.- № 3.- С.22.
14. Голицына Н.С. Занятия в детском саду: Перспективное планирование: Вторая младшая и средняя группы [Текст]/Н.С. Голицына. – М.: Скрипторий, 2009. – С.53.
15. Гризик Т. Методологические основы познавательного развития детей [Текст] /Т. Гризик// Дошкольное воспитание.- 1998.- № 10. – С.22.
16. Денисенкова Н.С. Особенности познавательных способностей детей среднего дошкольного возраста в нормативной ситуации. Ребенок в нормативном пространстве культуры. Региональная научно – практическая конференция, посвященная 70-летию памяти Л.С. Выготского [Текст] / Н.С. Денисенкова, Е.Е. Клопотова. – Москва – Бирск, 2004. -С. 80 – 89.
17. Дошкольная педагогика / Под редакцией В.И. Ядэшко и Ф.А. Сохина. М.: Просвещение, 1978.- С.35.
18. Елкина Н.В. 1000 загадок [Текст] / Н.В. Еликина, Т.И. Тарабарина. – Ярославль, 1997.- 213 с.
19. Козлова С.А. Дошкольная педагогика [Текст] / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – М.: Академия, 2009.- 421 с.
20. Колесникова Л. Учение без утомления [Текст] / Л. Колесникова// Дошкольное образование. – 2008. – №5.–56–60 с.
21. Кригер Е.Э. Педагогические условия развития познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Е.Э. Кригер. – Барнаул, 2000.- С.32.
22. Лисина М.И. Развитие познавательных способностей детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками [Текст]/ М.И. Лисина// Вопросы психологии, 1982.- № 4.- С.18-35
23. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: В 8 т. [Текст] / А.С. Макаренко. – М.: Просвещение, 2002.-С.123.
24. Марусинец М. Изучение познавательных способностей, Дошкольное воспитание [Текст] / М. Марусинец. – М.: Просвещение, 1999.- №11.-С.12.
25. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду. М.: Мозаика-синтез, 2007. – С.231.
26. Мотивационные предпочтения различных форм познавательной деятельности старших дошкольников// Журнал прикладной психологии. – 2003. – № 2. – 234 с.
27. Особенности мотивационных предпочтений различных форм познавательной деятельности у дошкольников// Психология и культура. Материалы Ш Съезда РПО. – СПб.: Питер, 2003. – №2. – С.17.
28. Программа воспитания и обучения в детском саду./под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой. М., 2007. – С.90.
29. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Венгера Л.А. – М.:Просвещение, 1986.- С.68.
30. Условия становления познавательной мотивации дошкольников 5-6 лет// Психологическая наука и образование. – 2004. – №1.- 143 с.
31. Усова А.П. Обучение в детском саду [Текст] / А.П. Усова. – М.: Просвящение, 1970. – 445 с.
32. Формирование познавательных способностей дошкольников: Сборник научных трудов. – Шадринск, 1992.- С.34.
33. Фролов А.А. Развитие познавательных способностей у дошкольников [Текст] / А.А. Фролов.– М.: Педагогика, 1984. – Т. 4. – 400 с.
34. Щукина Г.И. Проблема познавательных интересов в педагогике [Текст] / Г.И. Щукина. – М.: Просвещение, 1971.- 234 с.
35. Экспериментальное исследование познавательной мотивации дошкольников// Вопросы психологии. – 2002. – №11.-С.23.

Вы можете купить курсовую работу «Развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста на занятиях по рисованию» — готовую с помощью формы ниже.

Либо заказать курсовую работу по теме «Развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста на занятиях по рисованию» — новую (по вашим требованиям).