Дипломная работа «Исследование особенностей эмоциональной сферы студентов»

Введение

Возникновение, развитие и оказываемое влияние эмоций на человека интересовало ученых на протяжении всего существования психологии. Еще Платон определил, что существует три автономных элемента в психической жизни человека – воля, ум и чувства, или эмоции. Первые два критерия человек подчиняет себе, а эмоции возникают и действует не зависимо от желания индивидуума. С годами человек обучается контролировать проявление эмоций – скрывает их, однако от этого эмоции не ослабевают и могут приобретать другие формы, такие как агрессия, тревога, фрустрация. Поэтому для гармоничного развития личности необходимо владеть информацией о функционировании эмоций как отдельного психического процесса, чтобы научиться управлять эмоциями. Это необходимо по причине не осознания человеком личных чувств и эмоций, не умения выразить их, что мешает человеку вести себя конструктивно в отношениях с другими, стоит на пути к взаимопониманию.
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что в современном обществе происходят социальные и экономические преобразования. Появилась тенденция «разумного» отношения к жизни, при этом эмоции рассматриваются как негативное проявление внутренней жизни человека. Образ человека, который имеет определенные жизненные достижения, связан с минимизацией эмоций. Однако, данное стремление убрать эмоции, сказываются на сложности в психологической переработке эмоциональных состояний, и разрастании физиологического компонента в виде болей и неприятных ощущений различной локализации. В конечном итоге недооценка эмоциональной сферы ведет к исчезновению навыков психогигиены эмоциональной жизни. А ведь лишь межличностное общение может упорядочить эмоциональный мир, способствовать его развитию и навыкам самовыражения и самопонимания.
На сегодняшний день эмоциональная сфера глубоко, всесторонне изучена и представлена в трудах как зарубежных, так и отечественных психологов: Г.М. Бреслав, В.К. Вилюнас, В. Витт, Б.И. Додонов, Л.Я. Дорфман, A.C. Запорожец, К. Изард, А.Н. Леонтьев, А.Е. Ольшанникова, А.И. Палей, Л.А. Рабинович, Я. Рейковский, С.Л. Рубинштейн, O.K. Тихомиров, П. Фресс, П.М. Якобсон и др.
Объект исследования: студенты 1 и 4 курса технического колледжа.
Предмет исследования: Сравнительный анализ.
Цель исследования: выявить психологические особенности эмоциональной сферы личности студентов.
Гипотеза: между студентами 1 и 4 курсов существуют различия в уровне стрессоустойчивости, доброжелательности, эмпатии и установления контактов.
В соответствии с указанной целью, предметом и гипотезой были определены следующие основные задачи исследования:
1. На основе теоретического анализа литературы по теме исследования выявить особенности эмоциональной сферы студентов;
2. Разработать процедуру эмпирического исследования путем подбора методов и методик для изучения данной проблемы;
3. Собрать, обработать и проанализировать полученные данные.
Методы научного исследования:
-теоретические (анализ, сравнение, обобщение, дедукция и индукция);
-эмпирические (наблюдение, анкетирование, констатирующий эксперимент);
- методы математической обработки данных (U-критерий Манна – Уитни).
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что поставлена и рассмотрена на научно-теоретическом уровне проблема особенности эмоциональной сферы студентов.
Практическая значимость исследования состоит в том, что на основе полученных результатов можно проследить различия в уровне стрессоустойчивости, доброжелательности, эмпатии и установления контактов у студентов 1 и 4 курсов.
Структура работы. Дипломная работа состоит из: введения, двух глав: теоретической и практической, выводов к двум разделам, заключения, списка литературы и приложений.

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования особенностей эмоциональной сферы личности студента
1.1. Понятие об эмоциях и их функциях в жизни человека
1.2. Возрастные особенности юношеского возраста
1.3. Особенности межличностных отношений как фактор развития эмоциональной сферы личности
1.4. Стресс как самостоятельное эмоциональное состояние
1.5. Взаимосвязь эмоциональной сферы и деятельности человека
Выводы по 1 главе
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей эмоциональной сферы личности студента
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Выводы по 2 главе
Заключение
Список литературы
Приложения

Список литературы

1. Анохин, П.К. Психология эмоций [Текст] / П.К. Анохин. – М., 1984. – 542с.
2. Афанасьева, Т.М. Семейные портреты [Текст] / Т.М. Артемьева.- М.: Знание, 1985.- 226с.
3. Безруких, М.С. Я и другие, или Правила поведения для всех [Текст] / М.С.Безруких. – М.: Маяк, 1991.- 348с.
4. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в юношеском возрасте [Текст] / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1968.-464 с.
5. Боулби, Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей [Текст] : пер. с анг. В.В. Старовойтова. – 2-е изд. – М.: Академический проект, 2004.- 286с.
6. Бреслав, Г.М. Эмоциональные процессы: Учебное пособие [Текст] / Рига: ЛГУ им. П. Стучки, 1984.- 370с.
7. Вилюнас, В.К., Гиппенрейтер, Ю.Б. Психология эмоций [Текст] / В.К. Вилюнас, Ю.Б.Гиппенрейтер.- СПб.: Питер, 2006. – 404с.
8. Возрастные особенности психического развития детей [Текст] / :сб. науч. тр. / под. ред. И.А. Дубровина, М.И. Лисина. – М.: Изд. АПН СССР, 1982. – 364с.
9. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии [Текст] / Л.С. Выготский. – СПб.: «Союз»,2004.- 360с.
10. Гаврилова, Т.П. О воспитании нравственных чувств [Текст] / Т.П. Гаврилова. – М.: Просвещение, 1984.-252с.
11. Гальперин, П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов [Текст] / П.Я. Гальперин.- М.: Книжный дом «Университет», 1999.- 461 с.
12. Гальперин, Я.Г., Жданов, О.И. «Стресс – дистресс – проблемы XX века» [Текст] / Я.Г. Гальперин, О.И. Жданов. – М., 1997. -245с.
13. Гершон, Б.Б. Психология эмоций [Текст] / Б.Б. Гершон. – М., 2004. – 440с.
14. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию [Текст] / Ю.Б.Гиппенрейтер. – М.: МГУ,2005- 440 с.
15. Дарвин, Ч. О выражении эмоций у человека и животных [Текст] / Ч. Дарвин. –Санкт-Петербург, Питер, 2001 г.-316с.
16. Денисова, З.В. Механизмы эмоционального поведения ребенка [Текст] / З.В.Денисова. – Л.: «Наука», 1978.- 380с.
17. Додонов, Б. И. Эмоция как ценность [Текст] / Б.И.Додонов.- М.: Политиздат, 1977. – 272 с.
18. Долгинова, О.Б. Одиночество и отчужденность в подростковом и юношеском возрасте [Текст] : дис. канд. психол. наук. – СПб. Нева, 1996.-214с.
19. Дружинин, В.П. Психология [Текст] / В.П. Дружинин. – СПб.: Питер, 2001. – 656с.
20. Еникеев, О.С.Общая психология: учебник для вузов [Текст] / О.С. Еникеев. – М.: Приор, 2000 – 400 с.
21. Запорожец, А.В. Избранные психологические труды: в 2-х т. Т.1, Психическое развитие ребенка [Текст] / А.В. Запорожец. – М.: Педагогика, 1986.- 258с.
22. Изард, К.Э. Психология эмоций [Текст] / К.Э. Изард. – СПб.: Питер, 2002. – 464с.
23. Изотова, Е.И., Никифорова, Е.В. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений [Текст] / Е.И. Изотова, Е.В. Никифорова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.- 258с.
24. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства [Текст] / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер. 2008. – 782с.
25. Кайдаков, С.В. Эмоции как фактор познания и действия [Текст]: автореферат. – М., 1974. – 65с.
26. Кон, И.С. Психология юношеского возраста [Текст] / И.С. Кон.- М.Просвещение, 1998. – 240с.
27. Лафренье, П. Эмоциональное развитие детей и подростков [Текст] / П. Лафренье. – СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2004.- 386с.
28. Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии [Текст] / А.Н. Леонтьев. – М., 2000.-440с.
29. Маклаков, А. Общая психология [Текст] / А. Маклаков. – М., 2005. – 785с.
30. Марищук, В.М. Роль эмоций в накоплении негативного опыта и формы его актуализации // Психология [Текст] / В.М. Марищук. – 2008. №3. С. 23-27.
31. Мурачковский, Н.В. Об особенностях некоторых мыслительных операций в условиях эмоциональной напряженности (эмоционального стресса) /Н.В. Мурачковский [Текст] // Психология. – 2006г. №4, С. 25-28.
32. Немов, Р.С. Общая психология [Текст] / Р.С. Немов. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 400 с.
33. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология [Текст] / Л.Ф.Обухова. – М., 1999. -368с.
34. Ольшевская, О. Роль и значение эмоций [Текст] / О. Ольшевская. – Мн., 1968. – 359с.
35. Павлов, И.П. Полное собрание сочинений [Текст] / И. П. Павлов. – М.: Москва, 1973г. – 450 с.
36. Платонов К.К., Голубев, Г.Г. Психология [Текст] / К.К. Платонов, Г.Г. Голубев. – М., 1977. – 267с.
37. Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов [Текст] / К.Н. поливанова. – М., 2000. -276с.
38. Посохова, С.Т. Эмоциональная неустойчивость в психической организации человека/ C.Т. Посохова [Текст] //Практическая психология: под ред. Панферов В.Н. – СПб., 1996. – 670с.
39. Психология: Учебник [Текст] /под ред. А.А.Крылова.- М., Проспект,1998. – 486 с.
40. Психология: Учебник для педагогических вузов[Текст]/под ред. Б.А.Сосновского.- М.: Юрайт – Издат,2005.- 660 с.
41. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста: Психологические исследования [Текст] / под. ред. А.В. Запорожца, Я.З. Неверович. Науч.-исслед. ин-т. дошк. воспит. Акад. пед. н. СССР. – М.: Педагогика, 1986.- 250с.
42. Реан, А. А., Коломинский, Я. Л. Социальная педагогическая психология [Текст] / А.А. Реан, Я.Л. Коломинский. – СПб., 1999. – 488с.
43. Ремшилдт, X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности [Текст] / Х.Ремшилдт. – М.: Мир, 1994. – 317 с.
44. Рогов, Е.И. Эмоции и воля [Текст] / Е.И. Рогов. – Москва, Владос, 2001 г.-418с.
45. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. – СПб: Питер, 1998. – 579c.
46. Семчук Л. А., Янчий А.И. Возрастная психология.- Гродно: ГрГУ им. Я. Купалы. – 2006. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://ebooks.grsu.by/semchuk/index.htm
47. Симонов, П.В. Что такое эмоция? [Текст] / П.В. Симонов. – М., 1962. – 375с.
48. Сухова, А.А. Коррекция чувства одиночества в подростковом возрасте [Текст] /. М., 2005.-312с.
49. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология: учебное пособие [Текст] / Н.Ф. Талызина. – М., 2001.- 422 с.
50. Чебыкин, А.Я. Эмоциональная регуляция учебно-познавательной деятельности [Текст] / А.Я. Чебыкин. – Одесса, 1992. – 204с.
51. Шумский, П.П., Иванова, Л.Н. Эмоции как процесс, влияющий на деятельность человека [Текст] / П.П. Шумский, Л.Н. Иванова. – Мозырь, 1998. – 324с.
52. Якобсон, П.М. Эмоциональная жизнь школьника (психологический очерк) [Текст] / П.М. Якобсон. – М.: Просвещение, 1966.- 360с.

———————————-

Оригинальность: 74.76%

———————————-

Вы можете купить дипломную работу «Исследование особенностей эмоциональной сферы студентов» — готовую с помощью формы ниже.

Либо заказать дипломную работу по теме «Исследование особенностей эмоциональной сферы студентов» — новую (по вашим требованиям).